IEn 2019, algunas fuentes sugieren que al menos 57 de las 79 escuelas primarias subvencionadas por el gobierno bajo la jurisdicción de la Autoridad de la Ciudad Capital de Kampala (KCCA) están en riesgo de demolición o desahucio debido a problemas de tenencia y tierras.

Se están demoliendo instalaciones de escuelas primarias públicas en terrenos no públicos en la zona urbana de Kampala para dar paso a desarrollos inmobiliarios lucrativos. Esto plantea una amenaza implacable a la educación pública en la ciudad debido a factores complejos que incluyen entre otros la gestión y el valor del suelo urbano, intereses de actores privados y públicos relacionados con un alto nivel de corrupción, la falta de financiación, proyectos y políticas que sostengan la educación pública en la ciudad, y una baja participación de la sociedad civil en proyectos y políticas urbanas.

Para abordar estos desafíos, es necesario adoptar densidad y soluciones innovadoras a los desafíos espaciales. Esto incluye huella limitada y distribución vertical, representación del vecindario y sensibilidad al contexto, un entorno urbano complejo, viabilidad, asequibilidad y sostenibilidad, espacios de usos múltiples, adaptación y rentabilidad, y la escuela como recurso comunitario. El uso eficiente de terrenos limitados es importante y el proceso de diseño debe considerar el tráfico, la accesibilidad, el estacionamiento y el espacio social. El diseño debe apuntar a maximizar el espacio interno del programa y al mismo tiempo reducir la huella general, y se deben crear espacios flexibles y multipropósito. Además, las escuelas deberían ampliar su uso diario más allá de las necesidades educativas para ofrecer recursos a toda la comunidad.